SICA, comprometido con una nueva visión de desarrollo más humanitaria, justa e igualitaria


La Pandemia de la COVID-19 ha enfrentado a Centroamérica y al mundo a nuevos retos en diferentes ámbitos. En el webinario “La Necesidad de un Tercer Contrato Social Global de la Educación”, el Secretario General del SICA, Vinicio Cerezo, enfatizó que se debe fortalecer la construcción de una sociedad más justa, solidaria, sostenible y menos vulnerable, en donde la educación sea el pilar para lograr ese desarrollo.

Centroamérica, . Expertos en materia educativa e innovación analizaron la necesidad de que la educación sea transformada en una herramienta para el desarrollo sostenible de la humanidad, especialmente frente a los nuevos retos que ha dejado la Pandemia de la COVID-19.

En el webinario “La Necesidad de un Tercer Contrato Social Global de la Educación”, el Secretario General del SICA, Vinicio Cerezo, analizó junto a profesionales de gran trayectoria y experiencia en el tema educativo del movimiento Kairós, la importancia de generar un nuevo acuerdo por la educación, definir aspectos claves para una nueva educación y diseñar una hoja de ruta para un cambio educativo.

“Este tema es muy interesante y muy propicio para la época que estamos viviendo. Nos encontramos en un momento sin precedentes en la historia reciente, en el que miles de centroamericanos se encuentran librando la batalla día a día contra el Coronavirus”, dijo Cerezo.

Ante los nuevos escenarios y retos, el Secretario General Cerezo ha dicho en diferentes espacios que es una oportunidad para transformarse e innovar, para transitar hacia una Centroamérica con educación más flexible, con equidad e igualdad, de la mano con la integración regional y el trabajo conjunto.


Educación como pilar del desarrollo

En Centroamérica, el 82.9% de los estudiantes en el área urbana asiste a centros públicos de enseñanza en niveles de preescolar, primaria y secundaria. Es por ello que los esfuerzos desde este ente regional, como el SICA, se enfocan en garantizar una educación equitativa y de calidad para tener a una Centroamérica con más oportunidades.

En este encuentro, Cerezo enfatizó que en el SICA se busca potenciar la idea de un contrato social de la educación, el cual es un reto para Centroamérica y que cobra relevancia en estos tiempos de crisis, en donde la Pandemia de la COVID-19 ha puesto en evidencia los problemas estructurales y la necesidad de continuar fortaleciendo la capacidad de coordinación y de integración entre los países miembros de la región en la búsqueda de dar respuesta a problemas comunes.

“En Centroamérica no solo se puede hacer un acuerdo de esa naturaleza (contrato social de educación), históricamente hemos demostrado que hemos hecho importantes acuerdos para institucionalizar la democracia. Ahora tenemos que hacer un acuerdo para el desarrollo económico y social de Centroamérica, y empezar a resolver los problemas de siglos que hemos dejado atrás”, aseguró Cerezo.

Cerezo destacó que ante la pandemia se logró un trascendental acuerdo entre los países miembros del SICA, al firmar en marzo la Declaración Conjunta, en donde los Presidentes instruyeron a la institucionalidad del SICA, a las instituciones nacionales y otros sectores, a enfrentar la Pandemia de forma conjunta; dando como resultado el diseño y posterior implementación del Plan de Contingencia Regional contra el coronavirus, por US$1,900 millones.

Durante su intervención en el webinario, aseguró que ante la crisis sanitaria, económica y social a causa de la COVID-19, los países miembros del SICA están aprovechando la situación para hacer de Centroamérica un nodo logístico de alcance mundial; no obstante, para ello se busca un desarrollo no solo económico, sino social, que permita elevar el nivel educativo en todos los sectores especialmente en los más vulnerables como la juventud, los pueblos originarios, los afrodescendientes y las mujeres.

“Necesitamos de una nueva visión de desarrollo más humanitaria, justa e igualitaria; que proponga soluciones holísticas a problemas nuevos. Un nuevo contrato social con la ciudadanía, que tenga a la educación y la cultura como pilar para el desarrollo de las personas”, explicó Cerezo.

Enfatizó en la necesidad de trabajar en la recuperación post-covid a través de la inteligencia colectiva basada en la confianza, la cual brinde soluciones sostenibles e intersectoriales y que sea más cercano a la gente en el ámbito local, en los territorios.

Kairós está conformado por un equipo de profesionales con reconocida trayectoria en el mundo de la educación, que trabaja con Gobiernos, universidades e Instituciones para llevar a cabo procesos de innovación y transformación educativa.

En el webinario participaron Federico Buyolo García, Telémaco Talavera y Antonio Ventura Díaz, especialistas en tema educativo e innovación; Juan Carlos Casco, CEO de Emprendedorex; Juan José Salado director de la Asociación de Universidades Populares de Extremadura, y fue moderado por José Manuel Pérez Tonero, Catedrático de Periodismo y Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma de Barcelona.


Reducir la brecha social y digital con más educación y desarrollo

En el encuentro, los especialistas coincidieron en que debe buscarse un cambio educativo a través de un contrato social; en donde, además haya un compromiso con la transformación de la educación y el impulso de un movimiento que haga realidad un tercer contrato social por la educación.

Aseguraron que lo digital con la educación es la vía para resolver y acelerar ese cambio en el proceso educativo y su desarrollo; un proyecto de vida en el cual deben de trabajar los distintos de forma coordinada.

El Secretario Cerezo aseguró que en la región se está consciente de la vinculación entre la educación y la transformación digital. “En el SICA venimos desarrollando desde antes el SICA Digital, pero que con la Pandemia se aceleró esta práctica, la cual inició con más fuerza desde la reunión virtual de Presidentes, un día después de que la OMS declarara como Pandemia el virus”, dijo.

Además, los participantes coincidieron que se debe acortar la brecha social y la digital, en donde todos los niños y las niñas tengan la capacidad de tener acceso a un dispositivo, que sepan utilizar esa herramienta tecnológica-digital y la educativa, y que este proceso cuenta con los recursos para desarrollar una educación digital.

Así lo dijeron:

Federico Buyolo García, Director Adjunto del gabinete de la Ministra de Educación y Formación Profesional de España.
Un Tercer contrato social por la educación sin dejar a nadie atrás, incluir a todos los sectores. Tiene que evitar las cuestiones ideológicas y económicas. Tenemos que empoderar a la ciudadanía, es el modelo en el que debemos apoyarnos, en un modelo incluyente; además debemos apoyarnos en el conocimiento, que nos permita avanzar en la verdad anticipada que es la agenda 2030.

Antonio Ventura, Consejero-Asesor de Vocento, HOY Diario de Extremadura, y Vicepresidente Ejecutivo del Instituto Iberoamericano de Investigación.
Debemos de transitar hacia un camino de encuentro, valorando la historia de manera integral y trascendiendo todo los tópicos, prejuicios y estereotipos. Es necesario que Iberoamérica haga su trabajo y Europa haga el suyo, que deliberará a unos resultados que valdrán la pena para tener una entidad y una proyección en el ámbito mundial que hoy por hoy no tenemos

Telémaco Talavera, experto en innovación y creación de equipos y redes internacionales para el cambio educativo.
Desde antes de la pandemia vivíamos una disrupción tecnológica, financiera, ambiental y una crisis de polarización económica social y humana. Si antes era necesario, ahora es mucho más un replanteamiento del modelo de desarrollo económico y social para avanzar hacia la construcción de una sociedad más justa, más educativa, más solidaria, más sostenible y menos vulnerable, y la educación es un pilar fundamental para ello, porque es para todos los ejes de desarrollo.


Boletín Informativo de la Secretaría General del SICA